DIARIO DE A BORDO: DESCRIPCIÓN DE PAISAJES

DÍA 4: APRENDEMOS A DESCRIBIR UN PAISAJE.

¡Ahora les toca a los paisajes!.

Lo haremos siguiendo una direccionalidad:

Primero, describiendo los elementos que están muy cerca.

 A continuación, los que están un poco más lejos.

 Finalmente, los del fondo.

Hemos aprendido a describir diferentes paisajes: de montaña, de costa...

Posteriormente, nos ha tocado describir "Paisaje Mediterráneo" de Picasso, para ello, hemos necesitado mucha imaginación, ya que, se veían muchas figuras geométricas y nos ha costado verlo como un paisaje.

¡Y ahora a describir!

¡ HA SIDO GENIAL!

Cálculo

A partir del cuadro de Picasso, Paisaje Mediterráneo (1952) se han realizado las siguientes actividades de cálculo:
- Las cuatro operaciones básicas, señalando sus términos y operaciones de cálculos de triples, dobles, mitades y tercios.

DIARIO DE A BORDO: DESCRIBE OBJETOS

DÍA 3: APRENDEMOS A DESCRIBIR UN OBJETO.

Empezamos nueva semana realizando descripciones de objetos. Ha sido muy importante partir de unas pautas básicas para poder realizarlas correctamente: hablamos del tamaño, forma, color y algunas peculiaridades.

Nos ha resultado un poquito más difícil que los retratos, pero al final hemos entendido como se hace.

Aprovechando que estamos trabajando con vocabulario de “tipos de edificios”, hemos realizado una actividad descriptiva de ellos. Para ello, intentamos adivinar “el edificio secreto”. Un compañero sale e intenta describir un edificio y los demás lo adivinan.

Una vez asimilado el proceso, hemos realizado descripciones de forma oral y escrita sobre dos cuadros cubistas.

 ¡Y AHORA A DESCRIBIR OBJETOS CUBISTAS!

"La Guitarra", Juan Gris 1914    

"La Guitarra", Picasso 1913  

¡Así trabajamos!

DIARIO DE A BORDO: DESCRIBE RETRATOS

DÍA 2: APRENDEMOS A DESCRIBIR UN RETRATO.

"LA PINTURA ES UNA POESÍA MUDA Y LA POESÍA UNA PINTURA CIEGA, Y UNA Y OTRA VAN IMITANDO LA NATURALEZA EN CUANTO LES SEA POSIBLE."
                                                                           ( Leonardo da Vinci)

Es la hora de describir y ser intérpretes de los cuadros

¡¡Comenzamos!!

Descripción de personas:

Comenzamos describiéndonos a nosotros mismos. Lo hacemos siguiendo los siguientes pasos: descripción física , descripción de carácter, así como aficiones y gustos de la persona a describir.
Cada niño es descrito por el resto de sus compañeros.
Una vez que sabemos describir correctamente, proponemos  un juego:
Un niño, piensa en un compañero. Él sólo puede responder SI o NO a las preguntas que los demás le hacen. Gana quien lo adivine.

¡Y AHORA A DESCRIBIR ESTOS RETRATOS!

“Cabeza de Mujer”, Picasso 1909.

¡Intentamos describir el cuadro!

“Mujer Sentada", Juan Gris 1917.

 

      

                

¿OS GUSTA?

¡Así nos implicamos en el cuadro de Juan Gris!

Geometría

A partir de este cuadro de Picasso, Paisaje Mediterránes (1952), se han realizado las siguientes actividades:
- Búsqueda de los triángulos, rectángulos, círculos y cuadrados que aparecen en el cuadro, colorearlos del color que se indica y escribir con letra el número que hay de cada uno de ellos.

La Simetría

A partir de este cuadro de Picasso (Cabeza de mujer, 1909), se han realizado las siguientes actividades:
- Dictado espacial, trabajando los términos de orientación espacial y los números.
- Simetría a partir del dicho dictado espacial.

Para esta tarea, los niños han ocupado cuatro sesiones de matemáticas.

DIARIO DE A BORDO: ACTIVIDADES

DÍA 2: NUESTRAS PRIMERAS ACTIVIDADES

Nuestras primeras actividades las realizaremos con varios cuadros cubistas, que nos servirán para aprender a describir a nuestros compañeros, un objeto que nos entusiasme y un paisaje bonito.
Dentro del área de matemáticas aprenderemos a orientarnos en el espacio, muchos nombres de figuras geométricas y realizaremos una simetría.

¡¡¡ QUÉ INTERESANTE !!!

Estos son los cuadros:

"Mujer Sentada", Juan Gris 1917

"Cabeza de Mujer", Picasso 1909

    


 

"La Guitarra", Juan Gris 1914

"La Guitarra", Picasso 1913

"Paisaje Mediterráneo", Picasso 1952

¿A QUÉ SON MUY RAROS Y DIFERENTES?

 

DIARIO DE A BORDO: MOTIVACIÓN

DÍA 1: COMENZAMOS

Hemos comenzado con nuestro deseado Proyecto ARCE con un fascinante video de motivación de "Picasso en Acción".

  ¡¡¡ NO OS LO PERDÁIS !!!

NOS BAJAMOS A LA BIBLIOTECA.

 Continuamos explicándoles el significado de tres grandes palabras que identifican muy bien a este genio, y a su vez, identifican a cualquier artista en potencia, como serán nuestros alumnos en este último trimestre del curso.

Hemos hablado de TEMPERAMENTO, FUERZA y PASIÓN, las definimos y las relacionamos con palabras como amor, deseo, entusiasmo, emoción, adoración, energía, fortaleza, esfuerzo, débil, ánimo, artístico, carácter y personalidad.

Posteriormente, hemos visto un powerpoint sobre "El cubismo", donde intentamos recoger en un vocabulario muy sencillo, puesto que hablamos de niños que llevan poco tiempo en España, la esencia del CUBISMO. Para que la comprensión sea totalmente visual, con cada característica hemos introducido un cuadro que lo complementa.

Y por último, terminamos la sesión con otro video, donde aparecen diferentes obras de arte de dicha época. ¡Los cuadros son una recopilación magnífica!

¡¡¡ ESPERAMOS QUÉ DISFRUTÉIS TANTO COMO NOSOTROS!!!

!!! Bienvenidos a Nuestro Blog ¡¡¡

Este blog está pensado para que alumnos de distintas nacionalidades, ubicados en las aulas de enlace y compensatoria, puedan participar en el Proyecto ARCE, que se está realizando en el colegio Silvio Abad. Este proyecto pretende ser un punto de encuentro común para todos los alumnos.

Nos embarcaremos en la gran aventura de la enseñanza de las competencias lingüísticas y matemáticas en el ámbito de PRIMARIA a través del ARTE, y concretamente, del CUBISMO.

Iniciaremos un DIARIO DE A BORDO en el que dejaremos constancia de todas las actividades que vamos a trabajar con nuestros alumnos.

¡¡¡ ESPERAMOS QUÉ OS GUSTE!!!